Dans cette chronique, c'est un peu une soupape d'évacuation d'idée, d'où son nom "ma bulle au cerveau". Je vais mettre en ligne les idées, préoccupation, constats bref tout ce qui me passe par la tête en lien avec l'évaluation des apprentissages.
J'étais à l'hôpital ce matin, entrain d'attendre pour passer une batterie de tests de routine, quand j'ai eu un flash qui pourrait régler mon problème de rétroaction! Le contexte s'y prête bien parce qu'il y a un lien direct avec l'endroit. Il est fort probable qu'il y a déjà quelqu'un dans le monde qui a eu l'idée avant moi, mais quand même je crois que c'est une formidable idée.
Voilà comment j'en suis venu à avoir mon idée. Tout d'abord j'ai fait le lien entre le lieu, les divers tests médicaux puis les résultats. Le lieu étant comme un parallèle avec la classe, la batterie de tests comme étant les moyens d'évaluation et le résultat ... bien c'est le résultat! Alors le médecin va consulter et évaluer les résultats pour ensuite poser un diagnostique. C'est sur ce mot que je vais me concentrer.
J'aimerais concevoir une grille, qui pourrait me servir comme outil à rétroaction pour afin poser un diagnostique en tant que professionnel sur l'évolution de la compétence et du savoir-être professionnel de l'étudiant. Vue que j'ai un sérieux problème à donner une bonne rétroaction, faute de temps le plus souvent, donc en utilisant une grille préconçu et à cocher pourrait palier à ce manque.
Reste à savoir comment vais-je construire cette grille de façon efficace pour qu'elle soit bénéfique autant pour l'étudiant, qui serait fixé sur son avancement, et autant pour moi, qui pourrait donner l'heure juste et les corrections souhaités à l'étudiant rapidement.
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